115-春季班 1151A1032-臺灣手語-指尖上的語言世界
招生人數：30人
招生狀態(3)：
停招
課前資訊
這門課適合誰?
凡對手語有興趣者皆可參與。
需要準備的工具/軟體?
手語影印教材。
上課會用甚麼方式進行呢?
初級手語、手語歌、手語帶動唱、團康。
評量方式
出席率 50%，上課表現 30%，成果展示 20%
課程簡介
課程QR CODE網址
將學員帶入「無聲語言」的世界，感受手語的文化深度與人性溫度，培養尊重與包容的價值觀，成為多元文化交流的友善使者。
課程目標
1.學會日常生活中常見詞彙（如數字、食物、交通、職業等）與句型運用。
2.瞭解聽障文化、溝通需求與殘障福利相關知識。
3.培養對手語與聽障族群文化的尊重與同理。
4.在學習過程中增進自信與溝通意願。
5.能以手語進行基本生活對話。
參考書目
2.瞭解聽障文化、溝通需求與殘障福利相關知識。
3.培養對手語與聽障族群文化的尊重與同理。
4.在學習過程中增進自信與溝通意願。
5.能以手語進行基本生活對話。
手語影印教材。
數位教材連結
是否接受旁聽
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
3 學分，3000元【折扣後只需 1500 元】
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
冷氣費200元
無
其他費用
報名費：不論新舊生每學期收取200元
學員證費：新生收取100元
學員團體意外保險費:春、秋季班200元、寒暑期班100元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
學員證費：新生收取100元
學員團體意外保險費:春、秋季班200元、寒暑期班100元
凡影印手語教材講義或參考書，由班代表自行決議辦理。
課程大綱
| 第七單元：職業 | 學習詞彙1-25，體驗手語歌的表達與情感融入。 用手語詞彙搭配手語歌練習手勢與節奏感。 |
| 第七單元：職業 | 學習句型1-9，深化手語歌的表演技巧。 加入簡短的文化情境表演，模擬用手語進行交流，體驗多元文化的溝通方式。 |
| 第七單元：職業 | 學習句型10-19，進一步理解短語在日常交流中的應用，手語歌練習。 結合視覺化語言的藝術性，讓學員練習用手語表達不同的情緒或故事，體會手語的表達魅力。 |
| 第七單元：職業 | 學習會話1-10，熟悉會話的結構與手勢表達，融入手語歌中增強語感。 分組練習用會話進行簡單對話，模擬「無聲世界」的溝通情境，感受肢體語言的必要性與藝術性。 |
| 第七單元：職業 | 學習會話11-20，結合手語歌創作簡短對話情境。 小組會話練習，並設計與職業相關的場景進行手語情境演練。 |
| 第八單元：休閒旅遊 | 學習詞彙1-25，拓展詞彙量並結合手語歌表達。 分組角色扮演，提升手語辭彙的實用性，並討論文化中不同情境下的表達方式。 |
| 第八單元：休閒旅遊 | 學習句型1-9，練習句型與手語歌的整體表現。 學習用手語描述與休閒旅遊相關的表現，增強文化理解與視覺表現力。 |
| 第八單元：休閒旅遊 | 學習句型10-18，掌握休閒旅遊的基本手語表達。 結合休閒旅遊，設計「日常生活計劃」的活動，讓學員用手語進行時間安排與溝通，體會手語在生活中的應用價值。 |
| 公民素養週 | 原課程停課，需選讀至少一門公民素養課程 |
| 第八單元：休閒旅遊 | 學習句型19-26，探索休閒旅遊的實際應用，手語歌練習。 學員設計休閒旅遊相關的故事情節，用手語進行敘述並展示，體會手語敘事的藝術性與文化內涵。 |
| 第八單元：休閒旅遊 | 學習會話1-9，結合實用會話進行手語練習與表演。 模擬生活中的溝通情境，練習用手語進行實際對話，提升學員的實用技能與文化應用能力。 |
| 第八單元：休閒旅遊 | 學習會話10-18，運用所學會話進行實踐。 小組設計簡短的手語情境劇，內容涵蓋氣候、自然生態，用表演深化手語的應用與文化意涵。 |
| 第八單元：休閒旅遊 | 學習會話19-27，掌握休閒旅遊相關手語，增強生活應用能力。 |
| 第九單元：公共場所 | 學習詞彙1-22，認識公共場所相關手語詞彙，結合手語歌拓展公共場所的表現形式。 設計手語互動遊戲，學員用手語描述公共場所並讓其他人猜測，增強詞彙記憶與溝通能力。 |
| 第九單元：公共場所 | 學習句型1-10，掌握常用句型的手語表達與應用。 模擬「公共場所介紹」場景，學員用手語介紹公共場所並說明用途，增強實用性與表達能力。 |
| 第九單元：公共場所 | 學習句型11-18，熟悉手語句型的實際運用。 設計小組手語故事表演，內容包含日用品的應用場景，發揮創意並體驗手語文化的趣味性與藝術性。 |
| 第九單元：公共場所 | 學習句型19-26，進行手語語句的複習與整合。 整合學習內容，進行句型運用測驗，學員自編手語對話展示，鞏固表達能力並展示學習成果。 |
| 成果展 | 組織成果展，學員表演手語歌並展示手語情境劇，邀請聽障社群參與並進行交流，深化對手語文化的尊重與欣賞。 |
